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充分利用语言发育黄金期,让宝宝“伶牙俐齿”,你可以这么做

2020-05-27

在网上看(kan)(kan)到(dao)一(yi)位三岁孩(hai)子的(de)妈妈说(shuo)的(de)一(yi)个问题(ti),孩(hai)子语言(yan)能(neng)力不如别(bie)家(jia)孩(hai)子的(de)问题(ti)。其实,每个孩(hai)子有自己(ji)的(de)成长发育时间(jian),不能(neng)总看(kan)(kan)着(zhe)别(bie)人家(jia)的(de)孩(hai)子。


但(dan)是,抓(zhua)住孩子语言发(fa)育(yu)的黄金期,可以让孩子更快的“伶牙俐齿(chi)”。家长(zhang)需要帮助孩子一点点提升的说话兴趣,促(cu)进孩子的语言发(fa)育(yu)。


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家长首先要知道,孩子满(man)1岁(sui)之后,他们(men)就进入了语言(yan)发育的(de)敏感期,他们(men)更加热衷(zhong)于(yu)模仿家人或其(qi)他人说话(hua)、想要通过(guo)语言(yan)来表达自(zi)己的(de)需求和情感。


下表为(wei)0-2岁孩子语言(yan)发(fa)展的里程碑,大家可以作为(wei)参(can)考(kao):


如果家长(zhang)能够好(hao)好(hao)利用这段关(guan)键时(shi)间,来鼓励孩(hai)子(zi)(zi)多说话(hua),增加孩(hai)子(zi)(zi)的说话(hua)兴趣(qu),对于孩(hai)子(zi)(zi)语言发育有(you)很大的促进作用。





引导孩子说(shuo)话,下面(mian)这些方法可能会(hui)给家长带来一些启(qi)发和帮助(zhu)








01



多和孩子(zi)说(shuo)话,不管这看起来(lai)有多傻


身(shen)边有(you)一(yi)对夫妻,双方都(dou)在中科院(yuan)搞研究,因为平时工作(zuo)比较忙,生完孩子就把(ba)孩子带回老家让老人照顾。


因(yin)为老人有口音,所(suo)以夫妻(qi)俩(liang)跟老人商量(liang)尽(jin)量(liang)少和孩子说(shuo)话(hua),结果孩子到了3岁(sui)还不会(hui)说(shuo)话(hua)。不过夫妻(qi)俩(liang)也没重视,认为爱因(yin)斯坦也是说(shuo)话(hua)晚。


待孩(hai)(hai)子(zi)(zi)长大一(yi)些,夫(fu)妻俩察(cha)觉到(dao)不对(dui),这时(shi)候才开始(shi)着急,带孩(hai)(hai)子(zi)(zi)奔走各大医(yi)院检查(cha),结果是脑部发育都正常(chang),就是因为错(cuo)过了语(yu)言最佳学习(xi)期,直(zhi)到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)十几岁(sui)还不能(neng)完(wan)整的说出(chu)一(yi)个句子(zi)(zi)。


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其实,在孩子(zi)刚刚出生时,就已经在感(gan)受和学习语言了,只是在这个阶段,他(ta)们还不知道如何发声,来表达(da)自己(ji)。


随(sui)着年龄的增长,他们能够开口(kou)叫(jiao)“爸爸”“妈(ma)妈(ma)”,还能说出更多熟(shu)悉的人或事(shi)物的名称。他们高涨(zhang)的学习热(re)情(qing),让他们不断(duan)地模仿周(zhou)围人说出的每一个字、词(ci)、句。


这时,家长(zhang)可以多多与孩(hai)子(zi)交流(liu),在(zai)日常(chang)生活中(zhong),向宝宝介绍遇到的(de)每一个事物(wu)。比如:“这是冰箱”、“这是电(dian)视”、“这是蒲公(gong)英”等等,长(zhang)此以往,宝宝在(zai)认(ren)识这个世界的(de)同时,也会想要(yao)尝(chang)试(shi)自己说出来。





02



积极回应孩子说的(de)每一(yi)句话


有(you)一(yi)次(ci)在肯德基吃东(dong)西,对面坐了(le)一(yi)对母女(nv),孩子应该(gai)就是3岁左右(you)。妈(ma)妈(ma)一(yi)直在玩(wan)(wan)手(shou)机,孩子几次(ci)跟(gen)妈(ma)妈(ma)说话,妈(ma)妈(ma)都“嗯(ng)”“别说话,快吃”“哦(e)”这(zhei)样回答,后来干脆从包里掏出一(yi)个(ge)平(ping)板(ban)给孩子找了(le)个(ge)游戏玩(wan)(wan)。


当孩(hai)(hai)子(zi)已(yi)经可(ke)(ke)以说(shuo)出简单的词(ci)汇,也能(neng)够(gou)理(li)解家(jia)长(zhang)的指令时,积极地回(hui)应(ying)(ying)就更(geng)加重要(yao)了。孩(hai)(hai)子(zi)可(ke)(ke)以从家(jia)长(zhang)的回(hui)应(ying)(ying)中获得认可(ke)(ke),感受(shou)到自己(ji)是(shi)被(bei)关注的,这样的满(man)足感会让宝(bao)宝(bao)更(geng)愿意(yi)去与(yu)家(jia)长(zhang)交流(liu)。


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家(jia)长一定要(yao)注意,千万不(bu)要(yao)认(ren)为(wei)孩(hai)子年纪小,听不(bu)懂为(wei)由,就(jiu)对他们不(bu)理(li)不(bu)睬,这(zhei)样的(de)做法(fa)会让孩(hai)子错过很多模仿学习(xi)的(de)机会;也不(bu)要(yao)让手(shou)机电(dian)脑等(deng)电(dian)子产品代(dai)替家(jia)长,成为(wei)孩(hai)子学说话的(de)工具(ju),这(zhei)会影(ying)响孩(hai)子语言表达能力(li)的(de)发展。





03



给孩子营造说话的环境


家长可(ke)以多带(dai)孩子(zi)到小(xiao)区广场(chang)、公(gong)园、早教班、游(you)乐场(chang)等公(gong)共场(chang)所,让孩子(zi)与(yu)更多的(de)小(xiao)朋友一起玩耍,尤其是与(yu)比自(zi)己孩子(zi)年纪大些的(de)小(xiao)朋友玩,这在扩大孩子(zi)社交圈的(de)同时(shi),还能(neng)增(zeng)加孩子(zi)说话的(de)机会(hui),促进孩子(zi)语(yu)言(yan)能(neng)力的(de)发展。


家(jia)长(zhang)还(hai)(hai)可(ke)以(yi)每天设置一个亲子阅(yue)读(du)(du)时间,在(zai)固定的(de)时间,和孩(hai)(hai)子一起(qi)阅(yue)读(du)(du)故(gu)事书、绘本等(deng),还(hai)(hai)可(ke)以(yi)鼓励(li)孩(hai)(hai)子自己编故(gu)事、讲(jiang)故(gu)事,或者在(zai)阅(yue)读(du)(du)过程(cheng)中,跟(gen)孩(hai)(hai)子讨(tao)论故(gu)事的(de)情节,都(dou)会激发孩(hai)(hai)子说话的(de)兴(xing)趣。


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不过,在(zai)亲子阅读时,家长还是要注意一下(xia)讲故事的技巧,相对简单的语言表述会(hui)(hui)让孩(hai)子更容(rong)易理解,缓慢的语速也会(hui)(hui)给孩(hai)子一定的反应时间,抑扬顿(dun)挫的语调会(hui)(hui)让孩(hai)子保持继续阅读的兴(xing)趣。


除了以上这些引导孩子说话的方法,家长还可以通过一些游戏。例如:“你(ni)问我答”、“和玩具说话”、“鹦鹉学舌(she)”等(deng)游戏来鼓励孩子说话。





04



正(zheng)式语言(yan)期,创造训(xun)练(lian)机会


宝(bao)(bao)宝(bao)(bao)1周岁(sui)后,就开始进入(ru)正(zheng)式的(de)语(yu)言(yan)学习(xi)阶段(duan)了,在(zai)这个时(shi)(shi)期,爸(ba)爸(ba)妈妈要多点创造一(yi)些给孩子(zi)语(yu)言(yan)训练、表达(da)的(de)机会(hui),特别是让孩子(zi)多点跟(gen)社会(hui)接触,见多识广了,自然(ran)就可以侃侃而谈了。同时(shi)(shi),在(zai)这个时(shi)(shi)期,爸(ba)爸(ba)妈妈还要帮助宝(bao)(bao)宝(bao)(bao)掌握语(yu)言(yan)词(ci)汇和语(yu)言(yan)表达(da)技巧。


例如(ru):宝(bao)宝(bao)要喝奶(nai)(nai)时,一看到妈(ma)妈(ma)手里拿(na)着的奶(nai)(nai)瓶(ping)就会发出(chu)“啊啊”的迫切声音,这时,妈(ma)妈(ma)可以先不(bu)要那么快(kuai)给TA,而是指着奶(nai)(nai)瓶(ping)跟TA说:“奶(nai)(nai)奶(nai)(nai),喝奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)”,刺(ci)激TA跟着模仿(fang)。

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另外,游戏也是拓展宝宝对(dui)语(yu)言理解的一(yi)个好方法,在游戏的过程(cheng)中(zhong),宝宝能够很(hen)好地掌握游戏中(zhong)所提及的物(wu)品名称及理解爸爸妈(ma)妈(ma)问到(dao)的内容。

当宝宝能够说话时(shi),爸(ba)爸(ba)妈妈要(yao)鼓励(li)TA多(duo)点表达,千(qian)万不(bu)要(yao)嫌弃(qi)TA“话唠”而(er)制止TA,也不(bu)要(yao)因(yin)为宝宝不(bu)够完整清晰的表达而(er)觉得是“鸡(ji)同鸭讲”而(er)不(bu)愿跟TA说话或嘲笑TA。





05



不要使用婴儿语


宝宝刚开始(shi)学(xue)说话时,发(fa)出(chu)的声音通常都(dou)是(shi)咿咿呀呀的叠词。


比(bi)如(ru):“饭饭”“水水”“粥粥”等(deng)。这(zhei)种交流(liu)方式,在学语初期(qi)能够激发孩子(zi)模(mo)仿的(de)(de)兴趣,但是如(ru)果长期(qi)使用(yong)这(zhei)种方式的(de)(de)话,会让孩子(zi)的(de)(de)语言能力长时间(jian)停留在简单的(de)(de)模(mo)仿阶段(duan),延(yan)迟孩子(zi)能够说完整句子(zi)的(de)(de)时间(jian)。


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每个(ge)(ge)人(ren)不是生下(xia)来就是天才(cai),每一个(ge)(ge)天才(cai)的(de)成功(gong)都有背(bei)后99分的(de)努力。我们想要自己的(de)孩子成长(zhang)为天才(cai),就首先(xian)教会他99的(de)努力。父(fu)母是一个(ge)(ge)好老师,孩子的(de)成功(gong)与父(fu)母离不开。


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陈延年牺牲94周年
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